篮球班教学设计达克斯学校：郑夏1。指导意识形态，本课程全面促进优质教育，加深教学改革，“首先”作为指导意识形态，突出了“新的”角色，反映了“变化”角色，提倡基于学生的独立学习，并享受学生的独立性，并享受学生的独立范围，并享受学生的各个方面，并与众不同的是学生的差异，并与众不同。体育，每个人都有进步，每个人都有健康。 1。设计教学模型，安排教学内容，并根据学生的生理和心理变化选择教学方法，并注意身心健康。 2。加强单个球技术教学与实践战斗之间的联系，增加田径教学的乐趣，并为学生的终身运动奠定基础。 3。以“充满活力，独立和愉悦”为主要主题，充分动员学生的积极思考，并培养学生的实践能力和创新精神。 2。教科书分析。篮球一直是学生非常喜欢的运动活动。运球在篮球教科书中占据相对重要的位置。熟练掌握一个或几种运球技术已成为大多数初中学生的迫切需求。通过对本教科书的研究，可以开发学生的身体素质，例如速度，灵敏度和协调性。教学重点：从经验到了解“现场”的节奏和方法。教学困难：手工控制的球与脚步之间的协调与协调重点：呼吸节奏篮球和耐用跑步的两本教科书合并在一起，这是科学而合理的。同时，这两本教科书的内容具有共同的独特特征，即提出了体育教室教学的“节奏”概念，以便学生可以真正学会学习。

3。学生应具有一定的观察，分析和解决问题的能力。他们在学习球游戏方面也有一定的基础，并且对性能和知识有强烈的渴望。 4。教学方法分析（i）游戏竞赛方法：掌握学生的心理特征，并使用游戏竞赛方法来刺激学生对学习的兴趣，以便学生可以在游戏中学习和练习，从而实现提高技术运动和应用能力的目标。 （2）独立探索教学方法：教师提出问题，让学生讨论和分析，刺激学生的创造力，培养学生从多个方面和角度考虑问题，并发展学生的性格。 （3）评估教学方法充分发挥了学生的主观计划，允许学生评估自己和互相评估，并参与其中，指导学生发现问题，提出改进的建议，并培养相互帮助和合作的精神。 5。研究方法分析（1）鼓励和刺激学生对学习和培养学生观察和思考的能力的热情。 （2）基于小组合作调查的学习6。课程过程1。熟悉球1的基本部分。在现场运球2。“节奏”。结束第1部分。收集和回收设备2。放松练习3。初中体育课程计划篮球教学内容篮球的摘要：当场运球。运行：障碍物运行钥匙盘：使用手臂，手腕和手指上的力，在身体的侧面运球；障碍物运行：使用钻孔，跨度和运球在困难点上：手，眼睛和身体之间的三个协调；障碍运行：技能和速度教学目标1认知目标：整个班级都建立了盘盘技术外观，并谈到了2个障碍技能目标：一位基本的坐式运球技术的基本大师，因此5,060％的学生可以在不观看球的情况下进行10次运球，并发展敏感性和协调能力。

b提高了跨越障碍，发展跑步能力，培养创造性思维能力并训练快速反应能力的能力。 3个负载目标：平均心率130,140次/分钟，班级密度4050％教学内容教师活动的教师活动需求，预期的组织时间1 1整个团队2进口3个明确的内容，目标1老师和学生问候2宣布本课程的内容，要求整个团队快速，安静，安静2 2 2 2 2 2次练习2次巡回演出2巡回演出，参加了2次巡回演出。自我创造的练习1完全移动的每个关节2启发了戒指外边缘的头脑，然后分散的练习4 3模拟篮球比赛方法：罪犯运球并保护球，后卫抓住了球。思考：如何控制球1场景：练习技巧，2。解释方法3提示：应采取哪种方法使球不容易抢夺1个在戒指外的1个学生返回球2在练习中思考3在练习中练习3在练习中听1个自由交流1的自由组合2在练习中探索2个团队在面对面的球队面对面，每个团队中的四个人在圈内，四个人在圈内，四个位置的位置2个位置2点：一定的位置。容易丢失？ How to get the ball well 1 Typical student demonstration 2 Reflection and summary 1 Introduce the best learning state 2 Cultivate ability 2 1 5 Consolidation exercises: 1 Dribbling in place: The formula is divided into five fingers naturally with the upper arm and press the upper arm and the wrist and fingers to force 1 Explanation and demonstration 1 The palm is empty, the fingers touch the ball 2 The body side dribble 3 The eyes do not look at the ball 1 Experience the key points of运动并解决三个主要弱点2手的部分：手指根是相同的2 3，拉力必须进行协调2前一步是移动5 5 3 3 3 3向后撤退2，然后向后移动5 3 3 3 3第一个运球。

2问题：保护迪亚尤群岛对该国的意义。评估答案：上面的部分在身体侧4。视场宽，10个。自我提示评估方法：基于第五圈，那些连续行驶少于10次的人将在环内运输到位。那些拥有10次以上的人将在第五圈1的一侧缓慢运输。解释2。检查指导实践层次实践客观评估。相同的2。17。每个团队从后面和裤rot从后面和裤球上滚动球。 1。场景：所有人共同努力保护杜鹃群岛。 2。解释示范掌握方法和团队的障碍起点。在前面握住一个球，八个通过指定的障碍物。方案：选择五个主要校园以进行初步选择方法和规则。 3。示范钻孔框架，缠绕在构件上，越过藤环，通过转弯点，返回，跑到尾部，然后将球滚动到地面上。 1。遵循规则2。加强团队精神3。注意安全7。九次通过以设置自己的障碍1。场景：五个主要校园根据自己的需求调整障碍。 2.指南3。调整学生的情绪。小组讨论计划2设置自卫，小组研究活动方法1启蒙运动2大气是活跃的，并积极参与。评估相同的八个八十二个：各种类型的良好胜利2分配3恢复设备场景：保护杜尤亚群岛成功地模仿并以轻松而愉快的方式结束。与上面相同的是，五条水平线5个设备和篮球，5个球篮，5个藤环，5个栏杆，15个块的构建块和5个转弯标志。预计估计的生理负荷曲线。缩写心率：130,140次/分钟运动密度4050％